El Plan Quinquenal 2012-2016 que presentó el Minsiterio de Educación de la Nación tiene como objetivo la construcción de 600 nuevas escuelas y de 700 jardines maternales con un mínimo de tres salas.
El programa también prevé que, al 2016, en todas las escuelas del país se dicten al menos 190 días de clases y la construcción de 3.000 salas de 4 años con el objetivo de que en cuatro años todos los niños de esa edad estén dentro del sistema escolar.
Además, se propone la construcción de 4.446 aulas y salones de usos múltiples en las 40% de las escuelas primarias que tengan jornada extendida, junto a la edificación, en todo el pais, de 3.750 aulas para el nivel secundario.
Entre otros objetivos se fija como meta renovar los procesos de enseñanza y de gestión institucional a través de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el diseño curricular de las escuelas.
Las políticas transversales que se propone el programa es establecer un sistema nacional integrado de evaluación que describa y analice los problemas asociados a la enseñanza y a los aprendizajes.
Este sistema deberá tener indicadores para esa evaluación y un seguimiento de las políticas educativas, podrá contar con información de los operativos de evaluación ONE, PISA y TERCE y se aplicará un índice de mejora de la educación secundaria en las escuelas con poblaciones en situación de vulnerabilidad.
“La educación pública es el gran nivelador social”
Cristina Fernández presentó “las metas ambiciosas” del programa, que apunta a sostener la obligatoriedad de la enseñanza. Destacó que el 98,7 por ciento de los chicos de entre cinco y trece años asiste a clases y que se redujo en un 66 por ciento el trabajo infantil.
“Estamos recuperando en la Argentina algo que habíamos perdido, el valor de la educación pública como el gran nivelador de la sociedad”, celebró la presidenta Cristina Fernández de Kirchner ayer por la tarde, en el acto de presentación del Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012-2016, compuesto por “metas ambiciosas” para el próximo quinquenio y aprobado “por unanimidad” por las 24 jurisdicciones del país representadas en el Consejo Federal de Educación. “La educación, además de nacional y popular, debe ser profundamente federal”, sostuvo la jefa de Estado ante un Teatro Gran Rex repleto. Antes de su discurso, entregó el certificado número 400 mil a un egresado de Fines, un plan oficial que promueve la finalización de los estudios primarios y secundarios. El ministro Alberto Sileoni aseguró: “Hoy tenemos un sistema educativo que reconoce lo complejo, las particularidades y, al mismo tiempo, orienta objetivos comunes para millones de alumnos, cientos de miles de docentes, escuelas y familias”.
La mandataria argentina repasó durante alrededor de media hora los avances conseguidos a nivel educativo en la última década: “No es magia. Son, simplemente, decisiones políticas” añadió, enumerando las medidas de gobierno en el área que permitieron el cambio de panorama respecto del régimen montado durante los años ’90, como el aumento del presupuesto educativo a más del 6 por ciento del PBI, que “fue posible ejecutarla por la reestructuración de la deuda”; el piso salarial docente garantizado por la Nación; las mil quinientas nuevas escuelas y las cuatrocientas en ejecución; y las más de dos millones trescientos mil netbooks repartidas entre alumnos y profesores.
“No hay una política para la educación, sino medidas orientadas a la educación en el marco de un proyecto político de país donde uno define objetivos –aclaró Fernández de Kirchner–. La educación es una parte importante de nuestro proyecto político. Este plan es muy ambicioso y nos estamos poniendo metas muy importantes.” También llamó la atención sobre que “muchas veces este país tiene memoria frágil” y que es necesario recordar los errores pasados “no para reprochar o fiscalizar, sino para recordar y fundamentalmente no volver a repetir ninguno de los errores que hemos cometido”.
En ese sentido, recordó que llevó (y está llevando) mucho trabajo
revertir algunas de las condiciones que quedaron como consecuencia de
las políticas educativas regresivas de la década del ’90. Como ejemplo
puso el cierre de escuelas técnicas “porque el país no necesitaba
obreros ni torneros” en ese momento. “Todavía en este pujante proceso de
reindustrialización estamos pagando aquella carencia de escuelas
técnicas, pero allí estuvieron el plan para lograr más ingenieros y las
becas del Bicentenario”, añadió.
La educación, agregó la Presidenta, “sirve para disminuir la brecha
de desigualdad” en la sociedad. En ese sentido dio algunos datos de una
encuesta realizada por el ministerio encabezado por Sileoni. Destacó que
el 98,7 por ciento de los chicos de entre cinco y trece años asiste a
clases. Para el segmento de entre catorce y diecisiete años la cifra es
del 89,1 por ciento, con un diez por ciento de tasa de abandono. También
destacó que desde 2004 hasta hoy se redujo en un 66 por ciento el
trabajo infantil entre los cinco y los trece años, del 6,4 al 2,2 por
ciento. Aunque, aclaró, en la mayoría de los casos son niños que dan una
mano en el negocio de su familia.
Entre los factores que convergieron para lograr esos números, entre
los mejores de América latina, además de los estrictamente educativos,
la Presidenta señaló la Asignación Universal por Hijo, que tiene a la
escolaridad como requisito para cobrar una parte del subsidio; la
campaña para documentar a chicos que no tenían su DNI y las obras de
infraestructura que facilitan el acceso a los establecimientos
educativos en el interior del país. También destacó que “los padres
tienen trabajo y mejores salarios, y el trabajo es un ordenador social”,
por lo que los niños que viven en un hogar donde el padre trabaja
tienen mayor compromiso con su educación.
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